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10月20日，应海港区河东小学邀请，博9官网app下载秦皇岛市委参政议政部副部长、河北科技师范学院副教授封振国带领社内社外相关专家学者共同走进河东小学，联合开展“海洋文化与基础美术教育”主题研讨、调研。博9官网app下载社员、河北农业大学海洋学院博士杜鑫和副教授魏珂，博9官网app下载社员、河北环境工程学院副教授杨建文，河北科技师范学院副教授、水彩画家张春秘参加活动。河东小学校长赵瑞杰全程陪同并对本次活动给予高度评价。

研讨会议现场（ 10月20日 海港区）

调研活动中，大家针对海洋人才培养，海洋文化与基础美术教育，小学美术中的美育教育和小学生想象力、观察能力、动手能力的培养等话题进行了深入的交流探讨。杜鑫认为，作为沿海城市，海洋人才培养应该利用学生与海洋的天然联系，从学前教育抓起。将宣传海洋文化与传统的小学美术学科融合，有利于将知识多角度、立体化呈现给学生，实现寓教于乐、寓教于心的教育目的。一方面，结合学生通过画图及手工制作的海绵宝宝、派大星等学生感兴趣的卡通形象，引入海洋生物学多细胞海绵动物和棘皮动物等科学分类概念，激发学生的探索和求知欲望，引导学生走入海洋科学殿堂的大门。另一方面，走进海洋馆、标本馆，对比美术作品中的海洋世界，通过实物给学生展现海洋生物的多样性，提升学生探知海洋的动力，从而增强保护海洋的意识。除此以外，还要 “亲海、知海”，结合学生关于轮船的美术作品，登上轮船为学生实地讲解海洋装备基本构造，阐明认知海洋科学技术的重要性，激发学生了解海洋装备的热情。

听取汇报（ 10月20日 海港区）

张春秘认为，河东小学美术教学成果展示，学生作品样式多样、丰富多彩，尽显儿童美术的童趣。其中审美视角和独特创意让人耳目一新，可见师生的共同努力。针对 “海洋文化与基础美术教育”思考，绘画作品在轮廓线和填色上都一丝不苟，平整工细；折纸、剪纸和构成作业也趋于规矩、完整；泥塑和陶艺作品的形象广泛地取材于书本和摹本，在一定程度上束缚了小学生想象力的发挥。他指出，艺术的多元性表现、多元化资料学鉴、多角度的艺术思考很关键，美术没有统一的规范和尺度，但其实是有一个传统的审美标准。可以辩证地思考和相对规范地认识审美问题。应当鼓励学生的个性发挥，放飞其艺术创想的空间和能力，鼓励儿童美术率性和勇敢、突破和创想、探索和表现。“十年树木，百年树人”，小学美术教育很重要，重视基础美育教育是时代所势，也是发展基础美术教育的关键所在。

封振国认为，小学美术教育是美育的重要内容，结合河东小学关于 “海洋文化”的议题思考，一则：想象力的启发和表达很重要，应结合科技馆展演、博物馆观摩、文化旅游及其民间剪纸、农民画、童话读本等，讲好少儿故事，开发儿童的思维想象力和艺术表达能力，以色彩、线条建构画面因素再动情叙述。二则：增加对于传统文化艺术经典的温习和理解；对于传统国画大师，譬如徐悲鸿、丰子恺、齐白石、李可染等作品历史和站位的理解；对于生活的深刻认识；对于祖国大好河山的游历和赞颂等，以艺术的思考成熟自己的艺术认知和智慧表达。三则：勤于艺术实践，一方面多参观历史博物馆、当代美术馆、科普馆等增加见识、开阔视野，提高美学认知水平；一方面勤于动手、写生、创作。“小画家向大画家学习、大画家向大师学习、大师向自然学习”，多元、多维度地认真观察事物，潜心体会生活，在文化和自然之间感悟、升华，最终以画面的形式真诚且真实地表达出来，所谓“美源于心灵”。

介绍学生作品（ 10月20日 海港区）

杨建文认为，观察是认识事物的基础，想象是重新组合外部事物、创造新形象的过程，操作是表现手段和再现过程。当孩子在画画的时候，可以灵活运用这三者，如果孩子们在画海洋，可以观察海洋，多了解海洋知识，做关于海洋的游戏。老师启发孩子们用已有的经验去观察、寻找海洋的痕迹，知道海洋就在我们身边，让孩子们用笔画出自己所看到和感知到的，让他们在创作的过程中表现出充分的想象力，使得情感、感观更为丰富，根据自己的想法创造性地讲故事，动手制作，把丰富的色彩和造型呈现出来。魏珂结合艺术教育的跨界意识和团体创作思路谈了自己的观点。

学生作品（ 10 月 20 日 海港区）

学生作品（ 10月20日 海港区）

学生作品（ 10月20日 海港区）

河东小学副校长李博、张静和美术专业课程教师，学校 “利用海洋教育提升学生生态文明素养的研究”课题组成员许琦等教师10余人参加了研讨活动。

(博9官网app下载河北科技师范学院支社 封振国）